廣州不少中學已“試水”走班
按照新的高考改革方案，除了語數外三科，學生“六選三”納入高考成績，這意味著將有20種不同的組合供學生選擇，高中走班制將成為趨勢。記者了解到，目前廣州已有多所中學試行走班制。比如廣東廣雅中學的嶺南班、越秀外國語學校等。
分層走選課走皆有
從2014年9月起，越秀外國語學校在廣州率先試行選課制、走班制和導師制。學生自主選擇老師和課程，不再有固定班級，高一級的24名老師，包 括體育、音樂老師都成為導師，每人負責13～15個學生。學生進校門后，在電子儲物柜前刷一下“一卡通”，放下自己的物品，拿著課表去往指定的教室上課。 同時，學校還推行理科分層走班教學。以數學為例，有4個老師一同教數學，但是每個老師所教的層次是不同的，學生根據成績和水平從低到高分為A、B、C、D 四個層次，每半個學期或每個學期都會根據學生的成績進行動態調整。
廣雅中學的嶺南班也早已開展走班制培養模式。該校校長葉麗琳此前介紹，與高考新方案中分科走班不同，廣雅探索的是分層走班。“嶺南班的數學、物 理、化學和生物實施分層走班教學，學生自主選課，比如數學可能在A班，但物理可能在C班，而學校則根據學生實際情況，配備導師團隊實施小班教學。”
不為“走班”而走班
執信中學在推行走班制的過程中則比較謹慎。“我們只是在體育和藝術課中推行選修制度。跟大學很類似，全年級的學生一起上體育課和藝術課，但并不是按照行政班，而是按照學生所選的項目分班上課。”該校副校長陳民告訴記者。
在他看來，實行走班制對師資調配、課室安排、課時安排等方面都提出了一定的挑戰。固定在一個班里上課，有利于對學生的學習情況進行更系統的跟蹤和反饋，也更方便老師指導。“必要的走班要走起來，但也無須為了‘走班’而走班，能固定則盡量固定。”陳民說。
關鍵詞：“多校劃片”
電腦派位就是“多校劃片”具體做法
“到底是搞多校劃片還是繼續按地段入學，我希望能夠盡快定下來。我本來不打算買學位房的，但周圍的人都說小學很關鍵，我動搖了，開始看房。現在‘多校劃片’又來了，我就糾結了。”家有四歲女兒的廣州市民林婕說。
針對“多校劃片”，廣州市教育局回應稱，廣州多年來在義務教育招生階段實行的對口直升和電腦派位較好地解決了義務教育均衡發展的要求。其中，電 腦派位就是“多校劃片”的一種具體做法，很好地體現了教育部關于“多校劃片”的精神。在《廣州市義務教育階段學校招生工作指導意見》中，對小學招生的表述 是：“各區教育行政部門應根據本行政區域內地理狀況、交通狀況、人口分布、學校規模及布局等因素，按照就近入學原則合理劃分公辦小學招生地段。劃分公辦小 學招生地段時，學生居住地與學校距離原則上在3公里以內。100%的公辦小學按當地區教育行政部門劃定的地段招生。2015年起，以學校為單位，公辦小學 非正常跨區域招生比例必須控制在10%以下，并逐年減少”。
廣州市教育局方面還表示，就廣州而言，學區化建設并不是新鮮事。2007年越秀就啟動了學區化建設工作，海珠、荔灣、天河等區也一直在以不同形 式進行探索。由于義務教育“以縣為主”管理，各區實行學區化建設的基礎和方式不同，廣州將繼續指導各區結合實際、因地制宜探索或推進學區化建設。
教育部辦公廳印發的《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》中提到，在教育資源相對均衡的地方，要積極通過“單校劃片”的方式， 落實就近入學的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要積極穩妥采取“多校劃片”，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致 均衡。也就是說，“單校劃片”和“多校劃片”均是教育部提倡的兩種招生方式。
在不久前，廣州市教育局局長屈哨兵曾提到，在義務教育階段，廣州100%的區創建成為“全國義務教育發展基本均衡區”。市本級財政專項投入12億元，推動各區實施義務教育階段改善辦學條件。義務教育標準化學校占比99.53%，100%公辦小學劃片就近入學。
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